15,36 zł
Prezentowany program jest jedynym z zakresu stymulowania twórczości dzieci przedszkolnych. Z powodzeniem mogą z niego korzystać także nauczyciele klas początkowych. Stanowi integralną całość z książką Krok...w kierunku kreatywności. Zabawy i ćwiczenia.
Konieczność opracowania programu wypłynęła z potrzeb społecznych, potwierdzonych założeniami reformy oświaty, w myśl której szkoła i przedszkole mają przygotowywać dzieci do pracy w zespole, samodzielnego myślenia, aktywności, a w przyszłości do twórczej pracy zawodowej. Program powstał na podstawie obserwacji pozytywnych rezultatów pracy Autorki z dziećmi przedszkolnymi i uczniami.
Zawiera cele, treści, propozycje wykorzystania twórczych metod i technik pracy, zasady dydaktyczne i organizacyjne, spodziewane wyniki, sposób ewaluacji programu oraz literaturę metodyczną dostępną w języku polskim.
Ebooka przeczytasz w aplikacjach Legimi lub dowolnej aplikacji obsługującej format:
Liczba stron: 25
Mariola Jąder
Krok… w kierunku kreatywności
Program stymulowania twórczości na etapie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej© Copyright by Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2005
Oficyna Wydawnicza „Impuls” Kraków 2005
Recenzent:dr hab. Krzysztof J. Szmidt
Redakcja wydawnicza:Daria Loska
Projekt okładki:Agata Fuks
Korekta:Agnieszka Hebda
ISBN 83-7308-460-6
Oficyna Wydawnicza „Impuls” 30-619 Kraków, ul. Turniejowa 59/5 tel. (012) 422-41-80, fax (012) 422-59-47 www.impulsoficyna.com.pl e-mail:[email protected] Wydanie I, Kraków 2005
Konwersja do formatu EPUB: Virtualo Sp. z o.o.virtualo.eu
Jestem absolwentką Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Krakowie – kierunek pedagogika o specjalności przedszkolnej i wczesnoszkolnej, studiów podyplomowych – kierunek psychopedagogika kreatywności (Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 1999), absolwentką Studium Pedagogiki Zabawy – KLANZA (Lublin 1999). Ponadto ukończyłam wiele warsztatów związanych ze stymulowaniem twórczości. Posiadam także uprawnienia do prowadzenia zajęć według programu edukacyjnegoPorządek i przygoda – lekcje twórczościopracowanego przez zespół inicjatorów psychopedago-giki twórczości i zatwierdzonego przez MEN. Należę do Polskiego Stowarzyszenia Kreatywności.
Od kilkunastu lat pracuję z dziećmi w wieku przedszkolnym. Prowadzę również zajęcia ze studentami, a doraźnie – treningi twórczości z uczniami szkół średnich (badania w zakresie wpływu treningu twórczości na samoocenę i poczucie wartości uczniów). Jako edukator współpracuję z dwoma ośrodkami doskonalenia, prowadząc szkolenia dla nauczycieli szkół i przedszkoli.
Moje zainteresowania psychopedagogiką twórczości sięgają co najmniej dziesięciu lat wstecz. Interesują mnie metody stymulowania wyobraźni twórczej dzieci i dorosłych oraz rozwijania na tej bazie uzdolnień kierunkowych: plastycznych, skojarzeniowych, myślenia wyobrażeniowego, twórczego rozwiązywania problemów itp.
Jestem autorką licznych publikacji w czasopismach pedagogicznych związanych z rozwijaniem umiejętności twórczych i komunikacyjnych dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Ponadto w druku znajduje się moja książkaTechniki plastyczne rozwijające wyobraźnię.
Myślę, że ukończone przeze mnie formy doskonalenia w zakresie psy-chopedagogiki kreatywności oraz zdobyte na tym polu wieloletnie doświadczenie upoważniają mnie do zaprezentowania autorskiego programu stymulowania twórczości u dzieci i przyczynią się do poszerzenia mojej działalności w tej dziedzinie.
Mariola Jąder
Odkryj i maksymalnie wykorzystaj zarówno zdolności własne, jak i swoich wychowanków.
Witold Dobrołowicz
Postawa twórcza pozwalająca kreować zmiany i twórczo się do nich adaptować to w obecnym świecie jednocześnie potrzeba i wartość dla współczesnego człowieka. Od osób żyjących w XXI wieku oczekuje się orientacji twórczej polegającej na niekonwencjonalnym rozwiązywaniu problemów poznawczych i decyzyjnych, poszukiwaniu i realizowaniu zmian, a także na elastyczności w wykonywaniu pracy zawodowej i w życiu społecznym oraz umiejętności kreowania własnego życia.
Zdaniem wielu filozofów, socjologów, pedagogów i psychologów, przygotowanie ludzi do aktywności twórczej to główne zadanie współczesnej szkoły i systemu edukacji. Kształcenie twórczej osobowości powinno rozpoczynać się stosunkowo wcześnie – od pierwszych lat pobytu dziecka w szkole, a nawet już w przedszkolu (Rozwijanie aktywności…,1990, s. 5). Pierwsze